Leitura em alta frequência - 9.º ano

 

No 9.º ano, o projeto “Leitura em alta Frequência” envolveu as disciplinas de Português, Francês, Cidadania e Desenvolvimento e Educação Moral e Religiosa Católica. Em Português, durante “Os 10 minutos a ler”, no âmbito do Clube de Leitura e nas Aulas de Apoio, procedeu-se à leitura do livro Trash - Os Rapazes do Lixo de Andy Mulligan, fomentando também o trabalho de pesquisa e recolha de informação. Esta leitura possibilitou o debate e a abordagem a várias temáticas, nomeadamente, o aproveitamento do lixo como Arte Urbana. Estas atividades de leitura, partilha de ideias e pesquisa de informação, serão documentadas num livro digital.

Nas aulas de Francês, os alunos produziram anúncios apelando à importância do respeito pelo meio ambiente, no âmbito do projeto e do tema do currículo de Francês, L’environnement, desenvolvendo, assim, o espírito de observação crítico na aplicação do currículo. Esta atividade teve por base o livro Trash - Os Rapazes do Lixo. A atividade pretendeu sensibilizar para o respeito do meio ambiente e apelar à sustentabilidade do planeta, articulando currículos de outras disciplinas, a literacia científica e a literacia dos media. Os alunos identificaram problemas no âmbito da temática “environnement”, quer na sua área de residência, quer a nível global, selecionaram fotos/imagens produziram mensagens apelativas complementares às fotos/imagens e elaboraram documentos digitais.

Destaca-se a participação, o empenho e o entusiasmo dos alunos envolvidos nas várias atividades, colocando as ferramentas digitais ao serviço da leitura recreativa. Apresenta-se a seguir alguns dos cartazes realizados na disciplina de Francês.

Pour une planète plus écolo

Leitura em alta frequência - 7.º Ano

A árvore que dá Poemas

A partir da obra “Pó de Estrelas” de Jorge Sousa Braga e ilustrado por Cristina Valadas, alguns alunos do 7.º ano selecionaram poemas do livro e fizeram uma ilustração, num trabalho de articulação entre a Biblioteca Escolar e as disciplinas de Físico-Química e Educação Visual. Os trabalhos realizados foram depois expostos numa árvore que se encontra no pátio da escola sede.

 A árvore que dá Poemas

Leitura em alta frequência - Valente Valentina

A partir da obra “Valente Valentina”, de Andreia Nunes e ilustrada por Rachel Caiano, realizou-se um conjunto muito interessante de atividades, envolvendo vários professores dos conselhos de turma do 5.º ano, tendo inclusive sido criado um DAC. Os trabalhos realizados ao longo do ano foram expostos numa sala de aula. A exploração desta obra insere-se no âmbito dos projetos Leitura em alta frequência e Clubes de Leitura.

Pretendendo trabalhar na disciplina de Ciências Naturais o objetivo geral “Compreender a Terra como um planeta especial” (5.º ano), foi nesta disciplina que os alunos fizeram a leitura da obra, dando a possibilidade de todos eles lerem nas aulas, a isso dedicadas, e também permitir a identificação das maiores ou menores dificuldades dos alunos na área da leitura e/ou interpretação. Foram abordados vários termos relacionados com o espaço que passaram a ser utilizados pelos alunos. 

Decoração de uma sala de aula com os trabalhos

Em seguida, na disciplina de Português, relembrando a história e dando largas à imaginação e criatividade de cada aluno, foi sugerido que procurassem dar resposta à questão do jogo referido no livro: “A que saberiam as estrelas se lhes déssemos umas trincas?”.

No âmbito da abordagem à “Entrevista”, foi ainda solicitado aos alunos que imaginassem uma entrevista a um planeta, uma estrela, uma constelação ou um cometa. Esta tarefa “À conversa com…” possibilitou a concretização de alguns trabalhos muito criativos. 

Por fim, mais um desafio foi lançado: como poderemos chegar mais rápido às estrelas para sabermos a que sabem as suas trincadelas? Surgiram respostas várias e foram criadas maquetes de algumas das propostas apresentadas.

Alguns dos trabalhos realizados

Partindo da articulação da disciplina de Educação Visual do 5º ano com o projeto “Leitura em alta Frequência”, surgiu a ideia de transformar as aventuras da protagonista do livro “Valente Valentina” em aventuras com movimento. Assim, a ideia para a realização de pequenos filmes de animação sobre esta heroína nasceu.

Associando os conteúdos sobre materiais riscadores – canetas de feltro, ideais para a obtenção de cores vivas para a realização de filmes de animação – stop motion – a ideia passou da teoria à prática. Depois de desenharem e pintarem, os alunos utilizaram um suporte para fixarem o telemóvel a uma certa distância dos desenhos a serem animados. Deste trabalho resultaram vídeos com qualidade, realizados com a ajuda do professor, durante o ensino presencial e também a distância. 

Para visualizar alguns dos trabalhos realizados, clique na imagem ou em Ver aqui.

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Leitura em alta frequência - 2.º Ciclo

Nas turmas do 2.º ciclo foram trabalhadas várias obras, destacando-se as seguintes: Valente Valentina, A origem das espécies de Charles Darwin, Plasticus Maritimus, Água doce: fluir com o rio, Inventário ilustrado das árvores, Mar: Atividário, Minúsculos: o mundo invisível dos micróbios, História de uma baleia branca, entre outras.

Na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento do 5.º ano, partindo da obra “Mar – Atividário”, os alunos executaram trabalhos sobre animais marinhos, escolhidos de forma a respeitar a ordem alfabética.

Trabalhos expostos na parede de uma sala de aula

Leitura em alta frequência - Frigorífico e microondas

Preparação dos espaços para acolher os livros selecionados pelas turmas: frigorífico para os 2.º e 3.º ciclos e micro-ondas para o 1.º ciclo.

Frigorífico - 2.º e 3.º ciclos

Microondas - 1.º ciclo

Leitura em alta frequência - Apresentação do projeto

O projeto Leitura em alta frequência, financiado pela Rede de Bibliotecas Escolares no âmbito da candidatura 2020, tem como principal objetivo motivar os alunos para a leitura através da participação em atividades onde a criatividade é a principal linha de força, estabelecendo-se pontes sugestivas entre a literatura e as ciências.

As atividades desenvolvidas com as turmas e com a biblioteca escolar, em articulação com os vários professores envolvidos, foram planificadas tendo em conta a interdisciplinaridade, a articulação curricular, o trabalho colaborativo e a utilização de novas tecnologias, com as turmas dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos de ensino. A sua operacionalização sofreu várias adaptações, tendo em conta os constrangimentos causados pela situação pandémica que vivemos. Destaca-se de seguida algumas etapas do desenvolvimento do projeto, cujo balanço é francamente positivo.

No âmbito do projeto, foi desenvolvida uma ação de sensibilização sobre trabalho colaborativo, foram planificadas as atividades a desenvolver e divulgados os livros adquiridos (que incluíam as sugestões apresentadas).

Divulgação das obras adquiridas no âmbito do projeto

Leitura em Vai e Vem

O projeto Leitura em Vai e Vem, desenvolvido no ano letivo 2019/2020, integrou um conjunto de atividades realizadas durante o ensino presencial e também durante o ensino a distância, em articulação com as famílias.

Os livros adquiridos no âmbito do projeto contribuíram para reforçar as boas prática de leitura existentes nos Jardins de Infância.

Apresentação dos livros adquiridos às Educadoras de Infância

Apresenta-se, a seguir, o registo de algumas atividades no âmbito do projeto realizadas em 2019/2020.

Promoção da leitura, no dia do livro, com a história O lobo que não gostava de ler e uma apresentação para os pais com algumas recomendações sobre a leitura e partilha de alguns sítios com a leitura online de histórias.

Posteriormente a partilha de algumas histórias contadas pelas crianças e filmadas pelas famílias para partilhar digitalmente na plataforma Classroom.

Os livros em articulação com os diferentes projetos desenvolvidos em contexto de sala.

No ano letivo 2020/2021, não foi possível desenvolver o projeto em articulação com a família da forma que se pretendia, no entanto, os livros adquirido foram amplamente utilizados em atividades realizadas nos jardins de Infância. Apresenta-se a seguir uma amostra das atividades realizadas.

Com o livro A Maior Casa do Mundo foram realizadas atividades no domínio da matemática e de atividades artísticas, ao nível das Artes Visuais – “A Casa do Caracol,” com diferentes técnicas e materiais.

Modelagem com papel de jornal, colagem, pintura, desenho e recorte

Modelagem com pasta de modelar, decoração e pintura

Outra das histórias trabalhadas foi O Elmer e a borboleta. Realizaram-se atividades em múltiplas áreas, como por exemplo, na área da expressão e comunicação no domínio da educação artística em que foram abordadas diversas aprendizagens, como as cores, as simetrias, as sombras.

Com o livro O Reino de Coral, fizeram-se atividades de expressão plástica e foi criada a mesa de brincadeira livre sobre o mar.

Com os livros Círculo, Triângulo e Quadrado, desenvolveram-se atividades associadas à matemática, expressões e projeto etwining.

Palmo e Meio de Leituras - 10ª edição - 2020 online

No dia 29 de maio, teríamos a 10ª edição do PALMO E MEIO DE LEITURAS, o Concurso de Leitura do 1.º ciclo do concelho de Peniche. Não podendo fazê-lo da forma tradicional optámos por desafiar alguns alunos do 4º ano a lerem e ilustrarem “O burro pateta”, de Ana Meireles. Aqui está o resultado final.Clique na imagem para assistir ao vídeo.

Workshop de barro - moldagem de peixes

No âmbito do projeto "O mar aqui ao lado..." foi realizado um workshop pelo artista plástico João Leirão, sobre as técnicas de moldagem do barro, com as turmas do sétimo ano. 

Posteriormente, os alunos moldaram elementos marinhos, nas aulas de Educação Visual, que figurarão numa instalação a colocar no interior do bloco C.

Tabela Periódica

Pretendeu-se com esta atividade comemorar o Ano Internacional da Tabela Periódica (2019), difundir a cultura científica e promover a articulação curricular. Assim, num trabalho de articulação entre a Biblioteca Escolar e as disciplinas de Educação Visual e Físico-Química, foram construídas Tabelas Periódicas em grande formato, destacando-se pela positiva o empenho demonstrado por muitos alunos das turmas do 9.º ano.

Não foi possível executar a exposição permanente nas paredes da Biblioteca devido às limitações impostas pela situação relativa à Covid-19, sendo posteriormente realizada, em data a definir.