Histórias/Livros da Semana
De forma a divulgar, junto dos nossos alunos e comunidade, o fundo documental da biblioteca, temos o nosso espaço semanal de divulgação de autores e coleções, motivando todos à leitura, desenvolvendo a literacia e a compreensão leitora.
Aqui ficam as sugestões da Equipa da Biblioteca Escolar DLA!
Boas Leituras!
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O homem que tinha uma árvore na cabeça, de José Jorge Letria |
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| As aventuras do menino Nicolau, de Sempé e René Goscinny |
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| Poemas com Cara, de Alice Teotónio |
No dia 17 de setembro e no sentido de desejar a toda a comunidade escolar um ótimo ano letivo, a Biblioteca Escolar DLA e a sua Equipa colocaram ao dispor de todos os membros da comunidade escolar uma mala recheada de livros dos mais variados autores, que se encontra na sala de professores da escola sede.
Trata-se de uma Biblioteca para uso pessoal de modo a que todos possam ler, seguindo o repto lançado pelo PNL: "Ler sempre. Em qualquer lugar!"
Boas Leituras!
A Equipa da BE
No âmbito do projeto Clubes de Leitura, foram trabalhadas as seguintes obras: 5º ano - Valente Valentina, de Andreia Nunes; A Asa e a Casa, de Teresa Rita Lopes; A fada Oriana, de Sophia de Mello Breyner Andresen; O Príncipe Nabo, de Ilse Losa; O Limpa-Palavras e outros poemas, de Álvaro Magalhães. 6º ano - História de uma baleia branca, de Luis Sepúlveda; Minúsculos – O mundo Invisível dos Micróbios, de Nicola Davies; Ulisses, de Maria Alberta Menéres; História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar, de Luis Sepúlveda; A cavalo no tempo, de Luísa Ducla Soares; Veloz como o vento, de Gine Victor. 8º e 9.º anos - Os livros que devoraram o meu pai, de Afonso Cruz. 9º ano - Trash: os rapazes do lixo, de Andy Mulligan.
A leitura integral/excertos das obras, levou a momentos de reflexão e debate sobre as leituras e à realização de um conjunto muito diversificado de atividades, realizadas em regime presencial e a distância. O objetivo principal – despertar o interesse, incentivar e promover o gosto pela leitura de forma livre – foi atingido!
Apresenta-se, a seguir, alguns trabalhos realizados pelos alunos, a partir das leituras, no âmbito dos projetos Clubes de Leitura.
Turmas do 5.º ano
Obras: A Fada Oriana, de Sophia de Mello Breyner Andresen, O Príncipe Nabo, de Ilse Losa, A Cavalo no Tempo, de Luísa Ducla Soares, e O Limpa-Palavras e outros poemas, de Álvaro Magalhães. Os alunos trabalharam em atividades de leitura, desenho e escrita e na apresentação de trabalhos realizados por eles.
Trabalhos realizados pelos alunos no âmbito das leituras efetuadas
Turmas do 6.º ano
Obra: A Cavalo no Tempo, de Luísa Ducla Soares
Trabalhos realizados pelos
alunos
Obra: Veloz como o vento, de Gine Victor
A obra “Veloz como o vento” é a empolgante aventura de
Kumbo e o seu cavalo negro selvagem.
Após leitura de excertos da obra, os alunos do 6.ºA e do 6.ºC procederam à produção de textos narrativos que incluíam obrigatoriamente as personagens Kumbo e o seu cavalo selvagem numa aventura.
Turmas do 8.º ano
Obra: Os livros que devoraram o meu pai, de Afonso Cruz
Deste projeto resultaram recensões críticas que foram apresentadas oralmente com suporte em formato de PowerPoint. Os alunos do 8.º ano já têm desenvolvidas técnicas de trabalho segundo esta metodologia, pelo que a adesão foi muito positiva, tendo os trabalhos surpreendido pela qualidade.
Primeira página de um dos PPT realizados
A obra “História
de uma baleia branca”, de Luis Sepúlveda, transmite uma mensagem muito
importante e tem como narradora e protagonista uma imponente baleia. O livro é
maravilhosamente ilustrado por Paulo Galindro. No âmbito do projeto Clubes de Leitura, a maior parte dos alunos do 6.º
ano leram a obra em sala de aula, em casa e em sessões na biblioteca escolar, e
realizaram trabalhos originais e bastante criativos, durante o ensino
presencial e a distância. A exploração da obra enquadra-se também no âmbito do projeto Leitura em alta frequência.
Em duas turmas do 6.º ano, nas aulas de Educação Musical, foi trabalhada a canção "Boi do Mar", do cancioneiro açoriano, que descreve a vida dos caçadores de baleias e os perigos da atividade.
A viagem pela Arte das Palavras de
Luis Sepúlveda impulsionou outra(s) viagem(ns) pedidas aos alunos do 6.º ano: a
viagem pelos recônditos da imaginação e da criatividade! Assim se viajou pela
arte da imagem real, com fotografias da passagem da "História de uma baleia branca" pelas suas casas durante o E@D do 2.º período, e pela
arte do desenho, com a criação de uma nova ilustração que acompanhasse as
belíssimas de Paulo Galindro na obra de Sepúlveda.
Neste ano letivo, o projeto “Leitura em alta
frequência” foi desenvolvido em duas escolas do 1.º Ciclo: Escola Básica do
Filtro e Escola Básica Velha de Peniche. As atividades realizadas enquadram-se também no âmbito do projeto "Já Sei Ler" do PNL.
A turma do 2.º ano da EB1 do Filtro participou,
com grande agrado, no projeto “Leitura em alta frequência “, em articulação com
a biblioteca escolar.
Cada aluno levou para casa um livro para ler.
Depois da sua leitura e com a ajuda dos pais, os alunos apresentaram o livro
aos colegas e à professora.
Foi com muito agrado que viram aparecer um
conjunto de trabalhos diferentes, todos acompanhados com suporte visual muito
agradável. De jogos a maquetes, apresentados com maior ou menor à vontade, foi
bastante variada a apresentação que cada criança optou por fazer.
Este trabalho contou com a participação dos pais
que ajudaram na sua elaboração.
Ler é transportarmo-nos para o mundo da criação, imaginação, informação e da fantasia. Ler é bom, assim o acham as nossas crianças.
Apresenta-se a seguir alguns dos excelentes trabalhos!
A turma 3A da Escola Básica Velha participou no
projeto “Leitura em alta frequência” através da leitura de um livro que cada
aluno levou para casa. Os alunos realizaram trabalhos de ilustração e texto com
base nas leituras que fizeram com a ajuda dos Encarregados de Educação, durante
o ensino presencial e a distância.
No contexto de sala de aula, foi lido, em voz
alta, o livro Aqui estamos nós, para toda a turma. De acordo com esta atividade, os alunos
criaram novas ilustrações e um poema, com a ajuda da professora titular e da
professora da biblioteca da referida escola.
O poema, com o mesmo nome do livro, foi
musicado e interpretado com uma canção tradicional portuguesa e acompanhado na
guitarra por um antigo aluno do agrupamento. Todos os trabalhos estão
enquadrados no espírito de preservação do nosso PLANETA.
No 9.º
ano, o projeto “Leitura em alta Frequência” envolveu as disciplinas de Português,
Francês, Cidadania e Desenvolvimento e Educação Moral e Religiosa Católica. Em
Português, durante “Os 10 minutos a ler”, no âmbito do Clube de Leitura e nas
Aulas de Apoio, procedeu-se à leitura do livro Trash - Os Rapazes do Lixo
de Andy
Mulligan, fomentando também o trabalho de pesquisa e recolha de
informação. Esta leitura possibilitou o debate e a abordagem a várias temáticas,
nomeadamente, o aproveitamento do lixo como Arte Urbana. Estas atividades de
leitura, partilha de ideias e pesquisa de informação, serão documentadas num
livro digital.
Nas
aulas de Francês, os alunos produziram
anúncios apelando à importância do respeito pelo meio ambiente, no âmbito do
projeto e do tema do currículo de Francês, L’environnement,
desenvolvendo, assim, o espírito de observação crítico na aplicação do
currículo. Esta atividade teve por base o livro Trash - Os Rapazes do Lixo. A atividade pretendeu sensibilizar para o
respeito do meio ambiente e apelar à sustentabilidade do planeta, articulando
currículos de outras disciplinas, a literacia científica e a literacia dos
media. Os alunos identificaram problemas
no âmbito da temática “environnement”, quer na
sua área de residência, quer a nível global, selecionaram fotos/imagens
produziram mensagens apelativas complementares às fotos/imagens e elaboraram
documentos digitais.
Destaca-se a participação, o empenho e o entusiasmo dos alunos envolvidos nas várias atividades, colocando as ferramentas digitais ao serviço da leitura recreativa. Apresenta-se a seguir alguns dos cartazes realizados na disciplina de Francês.
Pour une planète plus écolo
A árvore que dá Poemas
A partir da obra “Pó de Estrelas” de Jorge Sousa Braga e ilustrado por Cristina Valadas, alguns alunos do 7.º ano selecionaram poemas do livro e fizeram uma ilustração, num trabalho de articulação entre a Biblioteca Escolar e as disciplinas de Físico-Química e Educação Visual. Os trabalhos realizados foram depois expostos numa árvore que se encontra no pátio da escola sede.
A partir da obra “Valente Valentina”, de Andreia Nunes
e ilustrada por Rachel Caiano, realizou-se um conjunto muito interessante de
atividades, envolvendo vários professores dos conselhos de turma do 5.º ano,
tendo inclusive sido criado um DAC. Os trabalhos realizados ao longo do ano
foram expostos numa sala de aula. A exploração desta obra insere-se no âmbito dos projetos Leitura em alta frequência e Clubes de Leitura.
Pretendendo trabalhar na disciplina de Ciências Naturais o objetivo geral “Compreender a Terra como um planeta especial” (5.º ano), foi nesta disciplina que os alunos fizeram a leitura da obra, dando a possibilidade de todos eles lerem nas aulas, a isso dedicadas, e também permitir a identificação das maiores ou menores dificuldades dos alunos na área da leitura e/ou interpretação. Foram abordados vários termos relacionados com o espaço que passaram a ser utilizados pelos alunos.
Em seguida, na disciplina de Português, relembrando a
história e dando largas à imaginação e criatividade de cada aluno, foi sugerido
que procurassem dar resposta à questão do jogo referido no livro: “A que saberiam
as estrelas se lhes déssemos umas trincas?”.
No âmbito da abordagem à “Entrevista”, foi ainda solicitado
aos alunos que imaginassem uma entrevista a um planeta, uma estrela, uma
constelação ou um cometa. Esta tarefa “À conversa com…” possibilitou a
concretização de alguns trabalhos muito criativos.
Por fim, mais um desafio foi lançado: como poderemos chegar
mais rápido às estrelas para sabermos a que sabem as suas trincadelas? Surgiram
respostas várias e foram criadas maquetes de algumas das propostas
apresentadas.
Partindo
da articulação da disciplina de Educação Visual do 5º ano com o projeto
“Leitura em alta Frequência”, surgiu a ideia de transformar as aventuras da
protagonista do livro “Valente Valentina” em aventuras com movimento. Assim, a
ideia para a realização de pequenos filmes de animação sobre esta heroína
nasceu.
Associando
os conteúdos sobre materiais riscadores – canetas de feltro, ideais para a
obtenção de cores vivas para a realização de filmes de animação – stop
motion – a ideia passou da teoria à prática. Depois de desenharem e
pintarem, os alunos utilizaram um suporte para fixarem o telemóvel a uma certa
distância dos desenhos a serem animados. Deste trabalho resultaram vídeos com
qualidade, realizados com a ajuda do professor, durante o ensino presencial e
também a distância.
Para visualizar alguns dos trabalhos realizados, clique na imagem ou em Ver aqui.
