Leitura em alta frequência

Domínios de Articulação Curricular (DAC) 

Leitura em Alta Frequência

Continuação da implementação do projeto em 2023 | 2024

A Equipa da BE

#bibliotecaescolar      #rbe      #rededebibliotecasescolares      #bibliotecaDLA

#pnl    #planonacionaldeleitura

Leitura em alta frequência | Escola a Ler

2.º ciclo | Valente Valentina 

                                          Articulação curricular (DAC)

Educação Visual, Português, Inglês, Ciências Naturais, TIC e Biblioteca

    Clube de Leitura e Leitura orientada da obra de Andreia Nunes, Valente Valentina | Mighty Valentina, nas aulas de Português, Inglês, Ciências Naturais e TIC, explorando o currículo de forma integrada. Nas aulas de Educação Visual, os alunos de 5.º ano procederam à realização de trabalhos de ilustração no âmbito da obra trabalhada em articulação.

Educação Visual | Prof. Paulo Xavier | 5 Turmas de 5.º ano | 2022/23

105 Alunos envolvidos

7 docentes

3.º Ciclo | O Conto da ilha desconhecida

Articulação curricular (DAC)

Disciplinas de Educação Visual, Português e Biblioteca Escolar

Educação Visual | Prof.ª Maria João | 4 Turmas de 7.º ano | 2022/23

    Articulação (DAC) entre a Biblioteca Escolar e as disciplinas de Português e Educação Visual, a partir da leitura orientada da obra de José Saramago O Conto da Ilha Desconhecida, envolvendo as 4 turmas de 7.º ano.
    Realização de uma exposição na Biblioteca DLA, com a seleção de excertos da obra, dando a conhecer a temática e as diversas personagens do conto, criadas pelos alunos nas aulas de Educação Visual.

        85 Alunos envolvidos

 6 docentes

3.º Ciclo | Os Livros que devoraram o meu pai

Articulação curricular (DAC)

Disciplinas de Educação Visual, Português e Biblioteca Escolar

    Leitura orientada da obra de Afonso Cruz, Os Livros que devoraram o meu pai, nas aulas de Português e Clube de Leitura na Biblioteca. A propósito dos livros citados na obra, nas aulas de EV, os alunos de 8. ano procederam à realização de retratos dos respetivos autores.

Educação Visual | Prof.ª Cândida Santos | 4 Turmas de 8.º ano | 2022/23

    Aqui está o magnífico resultado destes Domínios de Articulação Curricular, envolvendo os alunos do 5.º ano, 7.º e 8.º ano , promovendo o trabalho colaborativo e a articulação entre as disciplinas de Português, Inglês, Ciências Naturais, Educação Visual e a Biblioteca Escolar. 

    Os alunos do 6.º e do 9.º anos também participaram no projeto através da leitura dos livros A baleia branca, de Luís Sepúlveda e O Velho e o Mar, Ernest Hemingway.

    Com a dinamização deste projeto, vamos ao encontro do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, promovendo uma cultura científica e artística de base humanista!

83 Alunos envolvidos

6 docentes

Trabalho colaborativo e em parceria! Muitos Parabéns!

TOTAL DE ALUNOS ENVOLVIDOS: 273

DOCENTES: 19  

A Equipa da BE

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 Já Sei Ler | 1.º Ciclo

Leitura em alta frequência

EB do Filtro | 23A2 | Prof.ª Leonía Conceição

Escola Básica do Filtro | 23A2

    A escola e a família, em conjunto, têm a responsabilidade acrescida de promover a competência leitora dos nossos alunos, fazendo de cada criança um leitor para a vida. 

    No âmbito do programa do PNL "Leitura em Família", vamos dar continuidade  ao projeto Já Sei Ler/Leitura em alta frequência e Leitura em Vai e Vem no nosso Agrupamento, numa articulação entre a Biblioteca DLA, os Docentes e Famílias.

        Os alunos da turma 23A2 da EB do Filtro da Prof.ª Leonía Conceição procederam à leitura em casa de livros disponibilizados pela Biblioteca DLA, no âmbito do projeto Já Sei Ler/Leitura em alta frequência, promovendo a leitura em família e a literacia científica. Posteriormente, foram realizados magníficos trabalhos, com o contributo das famílias, a partir das leituras realizadas. Parabéns a todos!

    "Reconhecendo a proximidade que os educadores e professores têm com as famílias, o PNL2027, através dos Programas Leitura em Vai e Vem e Já Sei Ler, convida-os à leitura diária com as crianças." (PNL 2027)

#bibliotecaescolar      #rbe      #rededebibliotecasescolares      #bibliotecaDLA

 

#leituraemfamilia

 10 Minutos a Ler | Livr'à mão

Clube de Leitura | Leitura em Alta Frequência

    No âmbito do Projeto Escola a Ler, estamos a implementar a medida Livr'à mão, através dos 10 Minutos a Ler, fomentando a Leitura Recreativa.

    Dinamizando o Clube de Leitura nas aulas de Português e no espaço da BE, os alunos do 8.º ano estão a proceder à leitura da obra Os Livros que devoraram o meu pai, de Afonso Cruz. 

    A partir da leitura da obra de Afonso Cruz, na disciplina de Educação Visual, estão a realizar-se os retratos de escritores cuja referência é feita na história pela personagem principal.

85 alunos envolvidos

 

                                                       A Equipa da BE

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#pnl      #plano nacional de leitura  #clubesdeleitura

Clubes de Leitura - História de uma baleia branca

 

A obra “História de uma baleia branca”, de Luis Sepúlveda, transmite uma mensagem muito importante e tem como narradora e protagonista uma imponente baleia. O livro é maravilhosamente ilustrado por Paulo Galindro. No âmbito do projeto Clubes de Leitura, a maior parte dos alunos do 6.º ano leram a obra em sala de aula, em casa e em sessões na biblioteca escolar, e realizaram trabalhos originais e bastante criativos, durante o ensino presencial e a distância. A exploração da obra enquadra-se também no âmbito do projeto Leitura em alta frequência.

Leitura da obra e observação das ilustrações na biblioteca e em sala de aula

Em duas turmas do 6.º ano, nas aulas de Educação Musical, foi trabalhada a canção "Boi do Mar", do cancioneiro açoriano, que descreve a vida dos caçadores de baleias e os perigos da atividade. 

A viagem pela Arte das Palavras de Luis Sepúlveda impulsionou outra(s) viagem(ns) pedidas aos alunos do 6.º ano: a viagem pelos recônditos da imaginação e da criatividade! Assim se viajou pela arte da imagem real, com fotografias da passagem da "História de uma baleia branca"  pelas suas casas durante o E@D do 2.º período, e pela arte do desenho, com a criação de uma nova ilustração que acompanhasse as belíssimas de Paulo Galindro na obra de Sepúlveda.

Aceder à exposição de fotografia clicando na imagem ou aqui.

Aceder à exposição de desenho/ilustração clicando na imagem ou aqui.

Leitura em alta frequência - 1.º Ciclo

Neste ano letivo, o projeto “Leitura em alta frequência” foi desenvolvido em duas escolas do 1.º Ciclo: Escola Básica do Filtro e Escola Básica Velha de Peniche. As atividades realizadas enquadram-se também no âmbito do projeto "Já Sei Ler" do PNL.

A turma do 2.º ano da EB1 do Filtro participou, com grande agrado, no projeto “Leitura em alta frequência “, em articulação com a biblioteca escolar.

Cada aluno levou para casa um livro para ler. Depois da sua leitura e com a ajuda dos pais, os alunos apresentaram o livro aos colegas e à professora.

Foi com muito agrado que viram aparecer um conjunto de trabalhos diferentes, todos acompanhados com suporte visual muito agradável. De jogos a maquetes, apresentados com maior ou menor à vontade, foi bastante variada a apresentação que cada criança optou por fazer.

Este trabalho contou com a participação dos pais que ajudaram na sua elaboração.

Ler é transportarmo-nos para o mundo da criação, imaginação, informação e da fantasia. Ler é bom, assim o acham as nossas crianças.

Apresenta-se a seguir alguns dos excelentes trabalhos!

A turma 3A da Escola Básica Velha participou no projeto “Leitura em alta frequência” através da leitura de um livro que cada aluno levou para casa. Os alunos realizaram trabalhos de ilustração e texto com base nas leituras que fizeram com a ajuda dos Encarregados de Educação, durante o ensino presencial e a distância.

No contexto de sala de aula, foi lido, em voz alta, o livro Aqui estamos nós, para toda a turma.  De acordo com esta atividade, os alunos criaram novas ilustrações e um poema, com a ajuda da professora titular e da professora da biblioteca da referida escola.

O poema, com o mesmo nome do livro, foi musicado e interpretado com uma canção tradicional portuguesa e acompanhado na guitarra por um antigo aluno do agrupamento. Todos os trabalhos estão enquadrados no espírito de preservação do nosso PLANETA.

Para ouvir a canção "Aqui estamos nós", clique AQUI

Leitura em alta frequência - 9.º ano

 

No 9.º ano, o projeto “Leitura em alta Frequência” envolveu as disciplinas de Português, Francês, Cidadania e Desenvolvimento e Educação Moral e Religiosa Católica. Em Português, durante “Os 10 minutos a ler”, no âmbito do Clube de Leitura e nas Aulas de Apoio, procedeu-se à leitura do livro Trash - Os Rapazes do Lixo de Andy Mulligan, fomentando também o trabalho de pesquisa e recolha de informação. Esta leitura possibilitou o debate e a abordagem a várias temáticas, nomeadamente, o aproveitamento do lixo como Arte Urbana. Estas atividades de leitura, partilha de ideias e pesquisa de informação, serão documentadas num livro digital.

Nas aulas de Francês, os alunos produziram anúncios apelando à importância do respeito pelo meio ambiente, no âmbito do projeto e do tema do currículo de Francês, L’environnement, desenvolvendo, assim, o espírito de observação crítico na aplicação do currículo. Esta atividade teve por base o livro Trash - Os Rapazes do Lixo. A atividade pretendeu sensibilizar para o respeito do meio ambiente e apelar à sustentabilidade do planeta, articulando currículos de outras disciplinas, a literacia científica e a literacia dos media. Os alunos identificaram problemas no âmbito da temática “environnement”, quer na sua área de residência, quer a nível global, selecionaram fotos/imagens produziram mensagens apelativas complementares às fotos/imagens e elaboraram documentos digitais.

Destaca-se a participação, o empenho e o entusiasmo dos alunos envolvidos nas várias atividades, colocando as ferramentas digitais ao serviço da leitura recreativa. Apresenta-se a seguir alguns dos cartazes realizados na disciplina de Francês.

Pour une planète plus écolo

Leitura em alta frequência - 7.º Ano

A árvore que dá Poemas

A partir da obra “Pó de Estrelas” de Jorge Sousa Braga e ilustrado por Cristina Valadas, alguns alunos do 7.º ano selecionaram poemas do livro e fizeram uma ilustração, num trabalho de articulação entre a Biblioteca Escolar e as disciplinas de Físico-Química e Educação Visual. Os trabalhos realizados foram depois expostos numa árvore que se encontra no pátio da escola sede.

 A árvore que dá Poemas

Leitura em alta frequência - Valente Valentina

A partir da obra “Valente Valentina”, de Andreia Nunes e ilustrada por Rachel Caiano, realizou-se um conjunto muito interessante de atividades, envolvendo vários professores dos conselhos de turma do 5.º ano, tendo inclusive sido criado um DAC. Os trabalhos realizados ao longo do ano foram expostos numa sala de aula. A exploração desta obra insere-se no âmbito dos projetos Leitura em alta frequência e Clubes de Leitura.

Pretendendo trabalhar na disciplina de Ciências Naturais o objetivo geral “Compreender a Terra como um planeta especial” (5.º ano), foi nesta disciplina que os alunos fizeram a leitura da obra, dando a possibilidade de todos eles lerem nas aulas, a isso dedicadas, e também permitir a identificação das maiores ou menores dificuldades dos alunos na área da leitura e/ou interpretação. Foram abordados vários termos relacionados com o espaço que passaram a ser utilizados pelos alunos. 

Decoração de uma sala de aula com os trabalhos

Em seguida, na disciplina de Português, relembrando a história e dando largas à imaginação e criatividade de cada aluno, foi sugerido que procurassem dar resposta à questão do jogo referido no livro: “A que saberiam as estrelas se lhes déssemos umas trincas?”.

No âmbito da abordagem à “Entrevista”, foi ainda solicitado aos alunos que imaginassem uma entrevista a um planeta, uma estrela, uma constelação ou um cometa. Esta tarefa “À conversa com…” possibilitou a concretização de alguns trabalhos muito criativos. 

Por fim, mais um desafio foi lançado: como poderemos chegar mais rápido às estrelas para sabermos a que sabem as suas trincadelas? Surgiram respostas várias e foram criadas maquetes de algumas das propostas apresentadas.

Alguns dos trabalhos realizados

Partindo da articulação da disciplina de Educação Visual do 5º ano com o projeto “Leitura em alta Frequência”, surgiu a ideia de transformar as aventuras da protagonista do livro “Valente Valentina” em aventuras com movimento. Assim, a ideia para a realização de pequenos filmes de animação sobre esta heroína nasceu.

Associando os conteúdos sobre materiais riscadores – canetas de feltro, ideais para a obtenção de cores vivas para a realização de filmes de animação – stop motion – a ideia passou da teoria à prática. Depois de desenharem e pintarem, os alunos utilizaram um suporte para fixarem o telemóvel a uma certa distância dos desenhos a serem animados. Deste trabalho resultaram vídeos com qualidade, realizados com a ajuda do professor, durante o ensino presencial e também a distância. 

Para visualizar alguns dos trabalhos realizados, clique na imagem ou em Ver aqui.

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Leitura em alta frequência - 2.º Ciclo

Nas turmas do 2.º ciclo foram trabalhadas várias obras, destacando-se as seguintes: Valente Valentina, A origem das espécies de Charles Darwin, Plasticus Maritimus, Água doce: fluir com o rio, Inventário ilustrado das árvores, Mar: Atividário, Minúsculos: o mundo invisível dos micróbios, História de uma baleia branca, entre outras.

Na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento do 5.º ano, partindo da obra “Mar – Atividário”, os alunos executaram trabalhos sobre animais marinhos, escolhidos de forma a respeitar a ordem alfabética.

Trabalhos expostos na parede de uma sala de aula

Leitura em alta frequência - Frigorífico e microondas

Preparação dos espaços para acolher os livros selecionados pelas turmas: frigorífico para os 2.º e 3.º ciclos e micro-ondas para o 1.º ciclo.

Frigorífico - 2.º e 3.º ciclos

Microondas - 1.º ciclo

Leitura em alta frequência - Apresentação do projeto

O projeto Leitura em alta frequência, financiado pela Rede de Bibliotecas Escolares no âmbito da candidatura 2020, tem como principal objetivo motivar os alunos para a leitura através da participação em atividades onde a criatividade é a principal linha de força, estabelecendo-se pontes sugestivas entre a literatura e as ciências.

As atividades desenvolvidas com as turmas e com a biblioteca escolar, em articulação com os vários professores envolvidos, foram planificadas tendo em conta a interdisciplinaridade, a articulação curricular, o trabalho colaborativo e a utilização de novas tecnologias, com as turmas dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos de ensino. A sua operacionalização sofreu várias adaptações, tendo em conta os constrangimentos causados pela situação pandémica que vivemos. Destaca-se de seguida algumas etapas do desenvolvimento do projeto, cujo balanço é francamente positivo.

No âmbito do projeto, foi desenvolvida uma ação de sensibilização sobre trabalho colaborativo, foram planificadas as atividades a desenvolver e divulgados os livros adquiridos (que incluíam as sugestões apresentadas).

Divulgação das obras adquiridas no âmbito do projeto