A árvore que dá Poemas
A partir da obra “Pó de Estrelas” de Jorge Sousa Braga e ilustrado por Cristina Valadas, alguns alunos do 7.º ano selecionaram poemas do livro e fizeram uma ilustração, num trabalho de articulação entre a Biblioteca Escolar e as disciplinas de Físico-Química e Educação Visual. Os trabalhos realizados foram depois expostos numa árvore que se encontra no pátio da escola sede.
A partir da obra “Valente Valentina”, de Andreia Nunes
e ilustrada por Rachel Caiano, realizou-se um conjunto muito interessante de
atividades, envolvendo vários professores dos conselhos de turma do 5.º ano,
tendo inclusive sido criado um DAC. Os trabalhos realizados ao longo do ano
foram expostos numa sala de aula. A exploração desta obra insere-se no âmbito dos projetos Leitura em alta frequência e Clubes de Leitura.
Pretendendo trabalhar na disciplina de Ciências Naturais o objetivo geral “Compreender a Terra como um planeta especial” (5.º ano), foi nesta disciplina que os alunos fizeram a leitura da obra, dando a possibilidade de todos eles lerem nas aulas, a isso dedicadas, e também permitir a identificação das maiores ou menores dificuldades dos alunos na área da leitura e/ou interpretação. Foram abordados vários termos relacionados com o espaço que passaram a ser utilizados pelos alunos.
Em seguida, na disciplina de Português, relembrando a
história e dando largas à imaginação e criatividade de cada aluno, foi sugerido
que procurassem dar resposta à questão do jogo referido no livro: “A que saberiam
as estrelas se lhes déssemos umas trincas?”.
No âmbito da abordagem à “Entrevista”, foi ainda solicitado
aos alunos que imaginassem uma entrevista a um planeta, uma estrela, uma
constelação ou um cometa. Esta tarefa “À conversa com…” possibilitou a
concretização de alguns trabalhos muito criativos.
Por fim, mais um desafio foi lançado: como poderemos chegar
mais rápido às estrelas para sabermos a que sabem as suas trincadelas? Surgiram
respostas várias e foram criadas maquetes de algumas das propostas
apresentadas.
Partindo
da articulação da disciplina de Educação Visual do 5º ano com o projeto
“Leitura em alta Frequência”, surgiu a ideia de transformar as aventuras da
protagonista do livro “Valente Valentina” em aventuras com movimento. Assim, a
ideia para a realização de pequenos filmes de animação sobre esta heroína
nasceu.
Associando
os conteúdos sobre materiais riscadores – canetas de feltro, ideais para a
obtenção de cores vivas para a realização de filmes de animação – stop
motion – a ideia passou da teoria à prática. Depois de desenharem e
pintarem, os alunos utilizaram um suporte para fixarem o telemóvel a uma certa
distância dos desenhos a serem animados. Deste trabalho resultaram vídeos com
qualidade, realizados com a ajuda do professor, durante o ensino presencial e
também a distância.
Para visualizar alguns dos trabalhos realizados, clique na imagem ou em Ver aqui.
Nas turmas do 2.º ciclo foram trabalhadas várias obras, destacando-se as seguintes: Valente Valentina, A origem das espécies de Charles Darwin, Plasticus Maritimus, Água doce: fluir com o rio, Inventário ilustrado das árvores, Mar: Atividário, Minúsculos: o mundo invisível dos micróbios, História de uma baleia branca, entre outras.
Na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento do 5.º ano, partindo da obra “Mar – Atividário”, os alunos executaram trabalhos sobre animais marinhos, escolhidos de forma a respeitar a ordem alfabética.
Trabalhos expostos na parede de uma sala de aula
Preparação dos espaços para acolher os livros selecionados pelas turmas: frigorífico para os 2.º e 3.º ciclos e micro-ondas para o 1.º ciclo.
O projeto Leitura em alta frequência, financiado pela Rede de Bibliotecas Escolares no âmbito da candidatura 2020, tem como principal objetivo motivar os alunos para a leitura através da participação em atividades onde a criatividade é a principal linha de força, estabelecendo-se pontes sugestivas entre a literatura e as ciências.
As atividades desenvolvidas com as turmas e com a biblioteca escolar, em articulação com os vários professores envolvidos, foram planificadas tendo em conta a interdisciplinaridade, a articulação curricular, o trabalho colaborativo e a utilização de novas tecnologias, com as turmas dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos de ensino. A sua operacionalização sofreu várias adaptações, tendo em conta os constrangimentos causados pela situação pandémica que vivemos. Destaca-se de seguida algumas etapas do desenvolvimento do projeto, cujo balanço é francamente positivo.
No âmbito do projeto, foi desenvolvida uma ação de sensibilização
sobre trabalho colaborativo, foram planificadas as atividades a desenvolver e
divulgados os livros adquiridos (que incluíam as sugestões apresentadas).
O projeto Leitura em Vai e Vem, desenvolvido no ano letivo 2019/2020, integrou um conjunto de atividades realizadas durante o ensino presencial e também durante o ensino a distância, em articulação com as famílias.
Os livros adquiridos no âmbito do projeto contribuíram para reforçar as boas prática de leitura existentes nos Jardins de Infância.
Apresenta-se, a seguir, o registo de algumas atividades no âmbito do projeto realizadas em 2019/2020.
Promoção da leitura, no dia do livro, com a história O lobo que não gostava de ler e uma apresentação para os pais com algumas recomendações sobre a leitura e partilha de alguns sítios com a leitura online de histórias.
Posteriormente a partilha de algumas histórias contadas pelas crianças e filmadas pelas famílias para partilhar digitalmente na plataforma Classroom.
Os livros em articulação com os diferentes projetos desenvolvidos em contexto de sala.
No ano letivo 2020/2021, não foi possível desenvolver o projeto em articulação com a família da forma que se pretendia, no entanto, os livros adquirido foram amplamente utilizados em atividades realizadas nos jardins de Infância. Apresenta-se a seguir uma amostra das atividades realizadas.
Com o livro A Maior Casa do Mundo foram realizadas atividades no domínio da matemática e de atividades artísticas, ao nível das Artes Visuais – “A Casa do Caracol,” com diferentes técnicas e materiais.
Outra das histórias trabalhadas foi O Elmer e a borboleta. Realizaram-se atividades em múltiplas áreas, como por exemplo, na área da expressão e comunicação no domínio da educação artística em que foram abordadas diversas aprendizagens, como as cores, as simetrias, as sombras.
Com o livro O Reino de Coral, fizeram-se atividades de expressão plástica e foi criada a mesa de brincadeira livre sobre o mar.
Com os livros Círculo, Triângulo e Quadrado, desenvolveram-se atividades associadas à matemática, expressões e projeto etwining.
Pretendeu-se com esta atividade comemorar o Ano Internacional da Tabela Periódica (2019), difundir a cultura científica e promover a articulação curricular. Assim, num trabalho de articulação entre a Biblioteca Escolar e as disciplinas de Educação Visual e Físico-Química, foram construídas Tabelas Periódicas em grande formato, destacando-se pela positiva o empenho demonstrado por muitos alunos das turmas do 9.º ano.
Não foi possível executar a exposição permanente nas paredes da Biblioteca devido às limitações impostas pela situação relativa à Covid-19, sendo posteriormente realizada, em data a definir.
